孩子离不开手机?你该升级了!-雅涵

时代浪潮下 教育新生态的重建

我们不能低估屏幕社交洪流的到来对教育的影响。这种影响可能深至骨髓,意义着旧教育生态的毁灭,新教育生态的重建。

屏幕社交时代的洪流,其实是一种宿命——纵观人类五千年文明,教育生态的毁灭与重建从未停下过脚步。

在科技水平低下的时代,文明总会有瓶颈,教育也会有诸多不便。

比如古时,千万读书人唯有一扇寒窗,伴着青灯黄卷。

春秋时期,山东曲阜的学子尚有可能拜入孔圣人门下,与七十二贤为伴,聆听大儒讲学。

但在更广阔的时空中,更多的读书人只能凭借祖上传下的几本残卷,闭门造车,凭感觉揣测着卷中大儒语句的精要。

当人类经历了数千年的发展后,情况终于有了好转。

1986年,义务教育法颁布,基础教育迈入了一个新阶段。完善的教育体系得以构建,教育的自我进化开始加速。

2014年,国内在线教育机构以平均每天2.6家的速度快速成长。

在这被称为“中国在线教育元年”的一年中,互联网打破了权威对知识的垄断,让教育从封闭走向开放,优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,全球性的知识库正在加速形成。

时空的界限被打破,屏幕社交浪潮下的教育新生态重建已迫在眉睫。

接下来,我们的任务便是顺应新时代的浪潮,寻找新的教育模式,帮助我们的孩子把握更美好的未来。

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面对时代洪流的态度,决定了未来孩子所处的位置。

新时代下,帮助孩子把握美好的未来,家长需满足三个条件。

抛开对屏幕社交的偏见,正确引导孩子适应新时代;进入孩子的屏幕世界,了解孩子学习进程;构建新时代下的亲子关系。

身为父母,抛开对屏幕社交的偏见是正确面对时代洪流的基本前提。

科技早已渗透到教育的各个方面,父母应具备敏锐的前瞻性,为孩子的成长提前规划。以“互动引导”的方式,帮助孩子形成独立思考能力、新事物鉴别能力,并对孩子的知识体系构建夯实地基。

更重要的是,在信息爆炸的屏幕社交时代下,家长们要进入孩子的屏幕世界,了解孩子的学习进程。

父母与孩子朝夕相处,在教育方面有着天然的优势,实现孩子的个性化教育重担更多是压在家中的肩头。

屏幕社交时代,人与人之间的信息获取已经没有了鸿沟,每一位家长都可以随时随地查阅想要的教育资讯和先进教育方法,这为没有专业教育背景的家长提供了学习的契机。

特殊的时代背景中,家长们要积极充实自己,汲取科技知识,试着去玩孩子们正在玩的东西,听孩子们正在讨论的问题,做孩子们正在做的事情,帮助他们梳理和选择最优质的内容和最合适的教育模式。

新时代下的亲子关系同样发生了巨大的变化,当下的青少年是屏幕社交时代的原住民,天生具有与屏幕和科技对话的能力。父母在构建亲子关系、教育孩子前,需要重新认识如今的孩子。

随着孩子们通过屏幕汲取信息速度的增加,孩子们越来越早的萌发平等、权利的意识,并且会很自觉、强烈地表达出来。

能否以平等的目光去看待孩子,能否抱着了解、学习的态度和孩子交流,将成为新时代下亲子关系构建的重要因素。

在屏幕社交时代已全面到来的时刻,如何准确把握时代脉搏,适应新时代下的教育模式变革是每一位教育从业者与家长共同关心的核心问题。

孩子离不开手机?你该升级了!-雅涵

不知你是否还记得,我们这一代人在小的时候,父辈常说的一句话就是:我走过的桥比你走过的路还多,我吃的盐比你吃的饭还多!

而现在,恐怕没几个父母敢跟孩子这么说了。时代变了,现在很多小学生都会的简单编程、视频剪辑,他们的父母恐怕不见得会;时代变了,情况倒了过来,大人常常听到孩子对自己说:这个你都不懂啊!

我们身处在一个大变革的时期,无论是科学技术,还是人们的思想观念,都在飞速经历前所未有的变化。再加上手机、电脑、社交网络等新事物的进入,作为孩子人生第一课堂的家庭生活和家庭教育正在变得挑战重重,难以把握。

从前的问题是父母应该怎么教育孩子,现在的问题变成了:在教育孩子的过程中,父母应该怎样对待孩子。在屏幕社交时代,很多事情上,父母不能再照搬以前的育儿经。时代对父母提出了更高的要求,但问题是,身为父母的人,做好准备了么?

综合/花椒(据《屏幕社交时代:家长如何与孩子交流》观点整理)

发生了什么变化?

孩子们从玩耍到学习都离不开屏幕

信息时代的到来,改变着我们的生活方式、思维方式,也在改变着孩子们的童年。最近的一项调查显示:目前中国大约75%的青少年拥有自己的手机,早在2015年,青少年平均每天上网的时间就达到了240分钟,在这4个小时的上网时长中,有近七成用在了社交网络上。

借助社交网络,很多孩子们早早建构起属于自己的“屏幕社交生活”和社交文化,社交网络是他们认识世界、结交新朋友的常用方式。不用特意花时间去书店,也不用参加读书会,孩子就结交到同样爱书的伙伴,现在的孩子生活在一个和以前完全不同的环境和文化中。

而且,今天的课堂也已经发生了变化:平板电脑、电子阅读器、笔记本电脑和各种电子软件、APP正在逐渐取代厚重的教科书、笔记本,以及堆满桌的铅笔、圆珠笔、橡皮。新工具改变了孩子们的学习方式,随着这种改变,之前以老师为主的教学模式,也在逐渐被以学生为主的教学模式取代,学生不再只是安静地听老师讲课,而是以完成项目或者做游戏的形式进行学习。他们在团队协作中学习,一起接受挑战,完成任务。

学校与家庭的沟通方式也在发生变化,过去的主流模式是家访、打电话、参加家长会等。如今,通过校讯通、家校通等教育网络平台,父母每天能了解自己孩子在学校的情况,也可以让及时向老师提出建议或者反映孩子在家的表现。

还有一个容易被忽视的变化是,以前人们学习某种技术时需要特意去拜师学艺,有了屏幕,新科技出来之后,孩子们通过社交媒体从朋友那里听说,然后稍加浏览,就很快知道了,接着大家一起玩,一起摸索,就学会了。这一学习过程压根儿就没通过父母、老师,就完成了。

出现了什么问题?

最亲近的父母却可能最不了解孩子

记得有一次坐高铁,邻座的一对年轻夫妇带着4岁左右的小女孩一起出行,在上车后,父亲开始睡觉,母亲习惯性地掏出iPad,随后几个小时的路途中,孩子一直在看连续播放的动画片,母亲则在刷手机或者睡觉,一路倒也安静,父母更是省力。

想必大家对这样的场景都很熟悉吧?但很多父母还没有意识到,在科技学习方面,孩子的接受程度超乎我们成年人的想象,如果一开始不好好引导,只会让父母和孩子之间无形的鸿沟越来越大。

父母和孩子的隔阂,可能来源于年龄、经历、生活环境,也可能来自时代的变换、观念的更替。等孩子长大了,你想跟他沟通了,却很有可能是一边玩游戏,一边应付地回答,“你又不懂,不要打扰我”之类的话。

在屏幕时代,智能手机不再像过去的日记本那样轻易就能被撬开,指纹和解锁密码牢牢锁住手机里的秘密。

曾经有人做过一项调查,问题是“你认为你的父母了解你吗?”结果93%的孩子认为“不了解”或“不太了解”,这个结果和父母们的自我感觉相距甚远,几乎所有的家长被问“你是否了解你的孩子”这类问题,肯定会毫不犹豫地回答:怎么不了解自己的孩子呢?难道还有人比父母更了解自己的孩子吗?

信息时代,孩子交流和沟通的需求,通过屏幕有更多的交流平台可以满足,而父母和孩子即使每天生活在一起,也有可能像平行线一样无法相交。

如何面对和解决?

培养媒介素养

做好孩子的榜样

如今科技已经渗透到教育各个方面,环境发生了天翻地覆的变化,家庭的教育怎么可能一成不变?

家长的科技意识一定程度上也决定了孩子的高度。培养孩子的屏幕社交素养,不仅是保护他们不受伤害,还要让他们能够主动、有选择地吸收对自己有利的营养,以便在激烈的竞争环境中不断进步。

在信息时代,必须具备一定的媒介素养才能成为一个合格的父母。所谓媒介素养,是人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。有一定媒介素养的父母,可以帮助孩子形成判断电子媒体的本质和内容的能力,帮助孩子知道电子媒体是什么,可以怎么用,对他们有什么影响。

首先,要树立榜样。

当你正在陪伴孩子,却听到手机响起新消息提示音时,是否能不为所动地继续?可能很多人会说“我就看一眼”,但实际上谁都不可能真的只看一眼,作为父母,如果你想要孩子正确使用电子设备,就不要给自己找任何借口。一定要以身作则,用实际行动做他们的榜样——全身心地为他们读一个故事,给他们洗一个美美的澡,陪他们去公园散步……这才是这个数字时代“榜样父母”的正确打开方式。

陪伴学龄孩子,并不意味着失去自己的乐趣,孩子写作业,家长如能在一旁认真读自己的书,这种陪伴远比单纯地守在一边看着好。

第二,培养孩子的自控力。

孩子从小天然缺乏自制力,尤其是现在面对手机和游戏,更是缺少了免疫力。在互联网的自由世界,自制力尤其重要。中国的不少孩子缺乏一种延迟满足的训练,很多孩子不能等待,耐不住诱惑。如果不懂得节制自己的欲望,一个孩子可能会变得任性贪婪,后果可能是难以控制的。

缺少自制力的孩子在互联网时代会变得不堪一击,与以前的台球,娱乐厅等娱乐设备不同,互联网是一种生活方式,甚至是一种生存方式,你无法彻底回避,从小培养孩子的延时满足的能力,是家庭教育的重点。

第三,不要停止学习。

屏幕社交时代的教育已经不同于传统教育,不论是沟通方法还是相处之道,家长都要换个思维和观念去接受和学习。网络世界不是只有游戏和害人的东西,还有很多东西可以探索和学习。

你会发现,你可以隔着屏幕说着你最不擅长说的话,细细斟酌的字句可以让屏幕前的孩子泪流满面。父母紧跟时代,努力与孩子肩并肩地面对这个科技世界,孩子是会用心感受到的。

通过屏幕互动,家长和孩子一起探索,试着去玩孩子们正在玩的东西,试着去听孩子们正在谈论的问题,试着去做孩子们正在做的事,帮助他们梳理和选择最合适的内容与模式。也可以让亲子时光变得有趣又有意义。

家长体验二则

我用了好几年的听歌软件 五岁女儿第一个发现了直播频道

女儿五岁多了,很快就要读小学了,昨晚,女儿去花园玩耍,开始跟几个比她大两三岁的孩子玩老狼游戏,其他小朋友玩了一会儿,开始聊电子游戏,开始说的“王者荣耀”我好歹还有所耳闻,后来又聊起一个叫什么“吃鸡”的游戏,我就茫然了,赶紧掏出手机搜了一下才明白。

我属于不太排斥孩子接触平板、手机的家长,还会帮她选择一些如纪念碑谷、汤姆猫之类的幼儿游戏。我发现孩子们在电子产品使用方面似乎有种与生俱来的天赋,在很小的年纪,都不需要怎么讲解,就能慢慢摸索出玩游戏的门道。像纪念碑谷这种需要良好空间感的游戏,我曾经认真跟女儿比赛过几次,竟然不能保证每次都赢,而孩子的妈妈在这个游戏上,更是一点胜利的可能性都没有!

但听到这些孩子的聊天,我突然发现,他们玩的游戏跟我现在给女儿玩的游戏,并不一样。“吃鸡”这样的热门游戏,社交属性很强,我们小时候,社交游戏是打弹珠、跳皮筋,大家要约好时间和地点才能玩儿。而现在,社交游戏在屏幕上。

然而,屏幕上的内容五花八门,你根本不知道里面会不会有不适合孩子的内容。比如上周末,女儿用我的手机拍照玩,过了一会儿就坐在那里认真看,我开始以为是看她拍的照片,凑过去一看,手机里居然是一个低胸年轻女子的直播!我吓了一跳,我的手机里根本没装过直播APP啊?!抢过来查看,原来是我常听歌的一款APP,点击某个不显眼的地方,就会出现这个直播。我用这个软件听了几年的音乐都不知道这个,而五岁的女儿才拿到手上就发现了……

随着孩子慢慢长大,我能控制的范围肯定也越来越小,收和放,在屏幕时代怎么把这个度?我感觉自己正面临一个棘手的教育难题。(肖飞)

不担心女儿看乱七八糟东西 但焦虑她拿起手机就放不下

我女儿现在读初二,她是在初一下学期开始真正拥有自己的手机的。其实我们一直不太愿意给她买手机,怕她上瘾。像我们大人都不同程度有些依赖手机,更别说小孩了。

所以我们最初给她用的是我淘汰下来的一个老款iPhone,内存很有限,而且很多软件都无法升级,基本只能接打电话加听听歌。女儿对此很有意见,因为她的好朋友不仅有自己的手机,还有自己专属的iPad,走到哪儿都带着。有时候几家人一起出去玩,那个女生都带着iPad,耍着耍着就开始打游戏,女儿情不自禁地就会凑过去跟她一起玩。两人意见统一的时候玩得还好,如果哪天一言不合闹了个小矛盾,对于玩什么游戏有了分歧,人家就会来一句:“这是我的iPad!”女儿自然很受伤。

当然,我们也不会意气用事就去给女儿买一个,通常是安慰开导她几句,她也还算听话,气头过了就不再抱怨。

就这样一直挨到初一下学期。女儿的期末考试成绩很好,老公很高兴,就给女儿买了一部新的智能手机,不仅作为奖励,也方便她和同学们联络。然而,不出我所料,女儿自从有了自己的手机后,每天放学后一回到家就瘫在沙发上,如饥似渴地耍手机,就像开闸了的洪水,拦都拦不住。多批评她几句,她就抓起手机转移到卫生间,不到吃饭不出来。

而且,女儿的手机密码我和她爸都不晓得。我们也向她要过,她死活不说,有一次我“逼供”让她交代了密码,但第二天人家就把密码换了!问了也白问,还落得个不信任她的罪名……

有时候趁她拿着个手机看得笑嘻嘻时,我就直接问她究竟在看些什么?她说也就看看搞笑视频,打打冰雪消消乐,看点英文原版书或节目。末了还来一句:“你不相信我嗦?”

说实话,在这点上我还是相信我女儿的。有几次我“趁机”偷窥过,发现确实如她所言。去年暑假我们出去旅游,她也是一到酒店就捧着手机看,我很生气,后来发现人家趁着那几天,把一本英文短篇小说集全部看完了。我现在对我女儿耍手机倒不是特别担心,更焦虑的是她在时间上完全没有控制力,一拿起就不晓得放下。 (柳如荫)